【转】利用儿歌进行习惯培养

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利用儿歌进行习惯培养

          康秀兰工作室成员（潍坊市育华学校） 栾玉花

   教育家叶圣陶说过:“什么是教育,简单一句话,就是养成良好的习惯。”作为一个班主任，怎样让刚入学的一年级小学生，尽快地适应学校的生活，养成良好的习惯，非常的重要。单凭老师枯燥的讲解，孩子们学着没有兴趣，记住的内容少，遵守的甚至更少。孩子们是在儿歌中长大的，儿歌琅琅上口，充满童趣，简单易记，符合小学生的特点，倍受孩子们喜爱。并且儿歌在教育教学方面还有许多的辅助作用。因此我采用儿歌形式对学生进行习惯养成教育，是行之有效的方法。

我结合学校的常规教学和德育处的育人目标，把学生应该养成的习惯，进行细化和整合，编制孩子们喜欢的儿歌，助推孩子们良好习惯的养成。下面我从课堂习惯、文明习惯、路队习惯、卫生习惯和安全习惯五方面，一一与大家交流。请大家多提宝贵意见。

一、课堂习惯

1、进教室

孩子们刚离开家，走进教室的时候，心情都很激动。有的背着书包，站在自己的座位前，与小伙伴说着、笑着；有的进教室的时候，脚步声音很大；有的在放书包的时候，桌子凳子的声音很大。针对以上的种种现象，我编制进教室儿歌规范他们的言行。如下：

进教室儿歌

  慢步轻声进教室

快步来到课桌前

快速取下小书包

静静坐好你最棒

2、课前准备歌

好的开始，是成功的关键。课前准备儿歌，帮助孩子们充分做好上课前的准备。稳定情绪，安心上课。

课前准备歌

上课铃，叮当响，

我们快步进课堂，

不挤不碰不吵闹，

静静坐在座位上。

书本文具放整齐，

等待老师把课上。

3、上课坐姿歌

上课坐姿端正，避免孩子们走神、做小动作，影响听讲的质量。听得认真，成绩优秀。

身体坐正

挺胸抬头

背直肩平

双手平放

眼睛看黑板

耳朵认真听

大脑勤思考

4、举手姿势歌

我们在上课的时候，总会发现：发言积极的孩子，手高高地举起，嘴里让着“我”，显得课堂的秩序比较乱。我用《举手姿势歌》约束他们。

举手姿势

举左手，略高头，

不碰桌子发声响。

5、发言姿势歌

课堂上，不时有学生站起回答问题，要不就站的歪歪扭扭，要不就声音小的听不见，要不就是抢着说。及时关注表现优秀的，用《发言姿势歌》激励他们。

发言姿势歌

先举手

经允许

身直立

头要正

声音亮

人人夸

小学生的骨骼正处于发育阶段，柔韧性非常好，但同时也非常容易受到“冲击”。小学生在读书写字时如果坐姿不正确，久而久之，将养成不良的坐姿习惯，很有可能造成骨骼的变形，不利于身体保持平衡，出现驼背或肌肉疲劳等症状。再者，不良的坐姿，对视力也有不同的影响。所以，我用《读书姿势歌》、《握笔姿势歌》和《写字姿势歌》规范学生的正确姿势，帮助孩子们尽快养成正确的读书、写字和握笔姿势。编制儿歌如下：

6、读书姿势歌

读书姿势歌

读书时，要做到：

眼离书，要一尺

脚放平，背挺直

胸离桌子约—拳

臂肩脚，要摆平

书本稳稳手中拿

还要稍稍向外斜

书本用具放有序

条条要求须牢记

7、握笔姿势

握笔姿势

老大老二对对挤，

笔杆斜靠虎口里，

手握空小拳，

笔拿手指端，

笔正对右耳，

不要对鼻尖。

8、写字姿势歌

学写字，重姿势

眼离书，约一尺

胸与桌，离—拳 

离笔端，约一寸 

用左手，轻按本

学用品，放有序

记得牢，学巩固 

好习惯，早养成

终身益，受无穷

二、文明习惯

  孩子们来自不同的家庭，身上或多或少的存在一些不良行为。如：上学时哭闹，不愿上学校；在楼梯上行进，不按规定路线行进；在走廊上追逐打闹，造成安全问题。为了帮助孩子们牢记在学校要讲文明，懂礼貌。编制儿歌如下：

1、上学歌

太阳当空照

花儿对我笑

背上小书包

我去上学校

天天不迟到

见了老师敬个礼

见了同学问声好

2.课间活动

文明休息不喊叫，

上下楼梯往右靠。

 教学楼内不奔跑，

互助友爱不争吵。

3.升旗 

 升国旗时要肃立，

并拢五指体侧放。           

双眼紧盯望国旗，

我们放声唱国歌。

三、安全习惯

学生安全问题，牵动着每一个父母的心。对于刚入学的一年级孩子来说，更加的重要。有的孩子放学后贪玩，不及时回家，家长打电话询问的。作为班主任担心着急，家长心急火燎，不仅增加班主任的工作，还造成家校双方的误会。利用儿歌让孩子明白安全的重要性，增强自我保护的意识。

1.放学

排好队伍离学校，

安全第一要记牢。

无益活动不参加，

按时回家莫要忘。

2.过马路

小朋友勿顽皮，

过马路要注意。

  红灯停绿灯行,

黄灯亮了等一等

走路要走人行道,

 先看左来再看右，

 车来慢行要避让。

保证安全再通过

四、卫生习惯

学生养成了良好的卫生习惯，既保持了环境的整洁，又增强了他们对疾病的免疫力。促进学生的生长发育，增强学生的体质，使学生的精神面貌得到改善，促进学生其他良好行为习惯和完美人格的形成，使其受益终生。再者，学生个人卫生的好坏和教室卫生的保持，直接关系到良好班风班貌的形成。因此，编制《个人卫生歌》和《教室卫生歌》激励学生严格遵守，人人争当卫生小标兵。

个人卫生歌

小学生，要记清，

从小就要讲卫生，

清早起，出家门，

对着镜子照全身，

内外衣服理得体，

头梳整齐脸洗净。

出门之前再留步，

千万莫忘戴领巾。

2.教室卫生歌

教室是我家，

人人爱护她

有垃圾，不乱丢，

见杂物，及时检。

五、站队歌

一年级新生刚入学，学生的排队意识及位置概念模糊不清。老师一说站队，孩子们的表现各异：有的抢着占在第一，你推我挤；有的站在队伍里，歪歪扭扭；有的说着、笑着等。特别是参加集体集会时，孩子们就会更加兴奋，纪律难以管理。

1.放学队

一二三，快快快，

抬头挺胸向前看，

对准伙伴后脑勺，

整齐队伍一直线。

2.集体站队

集合活动要守纪，

队伍排列“快静齐”

不说话来不乱挤，

不乱走动有秩序。

鼓掌热情懂礼仪，

人人心中有集体。

我充分利用开学的第一个月，采用儿歌形式对学生进行集中强化训练和巩固练习，帮助孩子尽快适应学校快节奏的生活，把学校的常规、班级的规定牢记在心。经过一个月的强化训练，孩子们的进步很大，收获满满：课前准备充分，课堂听讲认真，发言大胆有序，教室干净整洁，队伍整齐划一。

良好习惯的养成，不时一朝一夕的事情。我适时地让学生诵读，贯穿于整个教学活动中，使其明白了什么时候该做什么，不该做什么，学生在读中学，在学中读，在行动中巩固，不知不觉中使行为得到规范和强化。儿歌教育，促使学生良好习惯的养成，促使良好班风学风的形成。

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